Выбор и обоснование экспериментальных методик

Подростковый и ранний возраст отличается ростом самосознания, возрастающим интересом к собственному «Я». Учет этого обстоятельства оказывается принципиально важным в плане организации профессиональной ориентации школьников, поскольку способность к осознанному и уверенному выбору профессии в этом возрасте тесно связана с формирование такого психологического качества, как образ «Я».
В качестве одного из методических средств, способствующих целенаправленной передаче учащимся нового типа знания, а именно «знания о самом себе», выступает психологическая диагностика. В работе с учащимися используется комплекс психологических методик, обеспечивающих, во-первых, возможность получения каждым учащимся информации о своих индивидуальных психологических качествах и степени их соответствия требованиям той или иной профессии (диагностические методические процедуры) и во-вторых, возможность развития этих психологических качеств (развивающие методические процедуры в виде элементов интеллектуального и социально-психологического тренинга, психотехнических, сюжетно-ролевых и деловых игр).
Развивающая психологическая диагностика выступает в  качестве важнейшего элемента в системе профориентационной работы, поскольку именно в условиях психологического самоизучения у учащихся формируется
«образ «Я» в единстве трех основных составляющих (когнитивной, эмоциональной, регуляторной). В свою очередь, повышение уровня cамосознания (рефлексии) обеспечивает, с одной стороны, возможность осознанного и обоснованного выбора учащимися профессий с учетом собственных психологических особенностей и, с другой - возможность более полной профессиональной самореализации в будущей профессиональной деятельности с учетом жестких требований рыночной экономики.
Цель исследования состояла в поиске закономерностей, влияющих на формирование профессиональных установок старшеклассников.
Объект: формирование профессиональных установок старшеклассников.
С этой целью были использованы методики:
- авторский опрос – проведен с целью уточнения факторов, влияющих на выбор профессии,
- Дж. Холланда - опросник Холланда позволил выявить преобладающий тип личности,
- Е.А Климова - узнать к какой из групп профессий у учеников есть склонность.
Методика 1. Опрос (Приложение 2).
Цели опроса: выявление профессиональных предпочтений школьников, мотивационной обоснованности и критериев, определяющих выбор профессии и учебного заведения, в котором они планируют продолжить обучение после окончания школы.
Методика 2. Опросник Холланда (приложение 3)
Методика 3. Методика Е.А Климова (приложение 4.)
Методика 4. Карта интересов (приложение 5)

Похожие рефераты:

• Выбор и обоснование экспериментальных методик
Подростковый и ранний возраст отличается ростом самосознания, возрастающим интересом к собственному «Я». Учет этого обстоятельства оказывается принципиально важным в плане организации п...
• Описание и анализ диагностических методик

Для экспериментальной проверки гипотезы необходимо было решить ряд задач:
1.    собрать  информацию о межличностных отношениях подростка, в т.ч. провести тест-опр...
• Обоснование экспериментальной модели

Гостиничный комплекс «Охотников» - это двухэтажное здание, расположенное вдали от шумных магистралей, и в тоже время – недалеко от центра города и аэропорта. Ключевой инфр...
• Экономическое обоснование результатов исследования
Планируется, что новая продукция ФГУП «ДЕНВЕР-МК» по себестоимости будет меньше аналогичного объема производства настоящей за счет внедрения нового оборудования и сокращения расходов, о...
• Обоснование тарифов на услуги теплосети
Расчет и последующее государственное регулирование тарифов на производство и поставку тепловой энергии являются обязательными для энергоснабжающих организаций. Поскольку в расчете тарифов использую...