Школа существует с 1962 года. В настоящее время в ней обучается 219 учащихся, функционирует 21 класс - комплект. В 2002 году школа-интернат № 1 получила статус областной экспериментальной площадки. Коллектив работает над темой "Индивидуальная траектория развития учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке в условиях интетрантного учреждения". Всего работают в школе 38 педагогов и 30 воспитателей. Учащиеся школы активно принимают участие в областных и районых соревнованиях.
Основными целями деятельности ГОУ являются:
• оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной, правовой и медицинской помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями в обучении, развитии и социальной адаптации,
• оказание консультативной помощи родителям, законным представителям, педагогам образовательных учреждений,
• методическая и организационная помощь образовательным учреждениям по вопросам реабилитационно-коррекционной деятельности.
Свою деятельность общеобразовательное учреждение строит на следующих принципах:
1. Принцип системного подхода предполагает понимание, во-первых, человека как целостной системы, а во-вторых, самого человека как элемент целостной системы «человек-мир». Ограниченные возможности здоровья не могут носить изолированный характер. Развитие на дефектной основе приобретает характер дизонтогенеза и протекает по своим особым законам.
2. Принцип комплексного подхода. Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь может быть эффективна только в том случае, когда она имеет комплексный характер и направлена не только на коррекцию и развитие психологических функций и качеств, но и на общее укрепление и развитие ребенка: его соматического здоровья, двигательной сферы, расширение круга его знаний и представлений об окружающем мире, обогащение его эмоционального мира, укрепление и обогащение его связей с другими людьми, сформированность знаний, умений и навыков.
3. Принцип единства диагностики и коррекционно-развивающей работы. Только на основе тонкой дифференциальной диагностики возможен выбор правильных коррекционных воздействий.
4. Принцип учета закономерностей возрастного развития. Необходимо строить коррекционное воздействие так, чтобы оно соответствовало основным линиям развития в данный возрастной период, опиралось на свойственные данному возрасту особенности и достижения.
5. Принцип деятельностного подхода означает опору коррекционно-развивающей работы, на ведущий вид деятельности, свойственный возрасту, а также его целенаправленное формирование, так как только в деятельности происходит развитие и формирование ребенка.
6. Принцип индивидуально-дифференцированного подхода означает необходимость учета индивидуальных особенностей каждого ребенка, нуждающегося в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
ГОУ реализует следующие программы:
1. Программы психолого-педагогической и медико-социальной поддержки детей, имеющих проблемы в развитии, их родителей, специалистов, работающих с данной категорией детей.
2. Коррекционно-развивающие программы работы с детьми с ограниченными возможностями.
3. Программы индивидуального обучения родителей приемам эффективного взаимодействия с детьми.
4. Программы психолого- медико -педагогического консультирования.
5. Программы тренингов для сотрудников специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
6. Психокоррекционные программы, направленные на компенсацию аномалий развития.
7. Программы психотерапевтической помощи
Направления деятельности согласно лицензии:
Коррекционно-развивающие программы для дошкольников.
Коррекционно-развивающие программы для школьников.
Повышение квалификации специалистов, работающих с детьми, имеющими проблемы в развитии.
Индивидуальное обучение родителей.
Интегрированные программы развития личности для детей разного возраста.
Для достижения поставленной цели образовательное учреждение осуществляет следующие виды деятельности в соответствии с техническим заданием:
1. проводит анализ накопленного в системе специального (коррекционного) образования Московской области опыта социальной адаптации детей с различными проблемами в развитии, оценивает актуальный и потенциальный уровень социальной адаптации учащихся;
2. экспериментально изучает адаптационные возможности и особенности психики детей с проблемами в развитии (особенности восприятия окружающего мира, особые образовательные потребности, формирование личностной и познавательной сферы психики в процессе учебной деятельности);
3. разрабатывает на основе проведенных исследований методические рекомендации и программы дополнительного образования и внеклассной коррекционно-развивающей работы для практического использования в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях области.
В Московской области введен норматив подушевого финансирования на одного учащегося (табл. 2.1).
1400 ОБРАЗОВАНИЕ
1. Учреждения образования
1.1. Детские дошкольные учреждения Норматив затрат на текущее содержание 1 воспитанника ДДУ в год 8920 руб. в год на одного воспитанника
1.2. Специальные школы Норматив затрат на текущее содержание 1 учащегося в специальных школах в год 49390 руб. в год на одного учащегося
1.3. Коррекционные школы-интернаты Норматив затрат на текущее содержание 1 учащегося в коррекционных школах-интернатах в год 37730 руб. в год на одного учащегося
Следовательно, из бюджета Московской области в 2007 году было направлено на среднее профессиональное образование 104 175 тыс. руб. (табл. 2.2)
Наименование расхода
КОД И С П О Л Н Е Н О
строки в том числе:
по бюджету по
по по НАЗНАЧЕНО всего субъекта местным
ФКР КЦСР Российской бюджетам
Федерации
1 2 3 4 5 6 7 8
ОБРАЗОВАНИЕ
Среднее профессиональное образование 1404 000 16 111429 104175 104175 -
Поступление доходов в консолидированный бюджет области в 2004 году составило 17484,4 млн. руб., в том числе в областной бюджет 7725 млн. руб. Изменения бюджетного законодательства на федеральном уровне не позволили в планируемом объеме увеличить доходную базу областного бюджета. В результате дефицит превысил предельный размер, установленный Бюджетным кодексом РФ. Источником покрытия дефицита стали заемные средства, привлеченные в объеме, установленном Программой государственных внутренних заимствований области на 2006 год. Данные средства направлены на финансирование капитальных расходов бюджета в сумме 1472,7 млн. руб. Текущие расходы профинансированы за счет доходов областного бюджета.
При проведении расчетов в качестве основных данных используются сведения из утвержденных форм бухгалтерской и статистической отчетности : баланса; приложений к балансу (формы 2,4,5); формы 4-т.
Школа № 7 ведет только бюджетную деятельность, получая финансирование из областного бюджета. На 1 января 2008 года на балансе учреждения числятся следующие остатки. За 2007 год произошли операции, изложенные в табл. 2.3.
Таблица 2.3. Показатели баланса школы № 7 в 2007 году, руб.
Счет Сальдо, руб.
номер название по дебету по кредиту
110102000 Нежилые помещения 30 000 000 -
110205000 Транспортные средства 700 000 -
140103000 Доходы прошлых периодов - 30 700 000
Эти операции в бухгалтерии отражаются в оборотно-сальдовой ведомости (табл. 2.4).
Таблица 2.4. Оборотно-сальдовая ведомость ГОУ школы № 7 школы интерната, руб.
Счет Начальное сальдо на 01.01.2007 Оборот Конечное сальдо на 01.01.2008
дебет кредит дебет кредит дебет кредит
110102000 30 000 000 - - 30 000 000 -
110105000 700 000 - - 700 000 -
110402000 - - 150 000 - 150 000
110405000 - - 49 000 - 49 000
110601000 - 1 180 000 - 1 263 000 -
83 000
120104000 - 87 000 87 000
100 000 100 000 - -
130201000 - 87 000 120 000 - 17 400
15 600
130203000 - - 83 000 - 83 000
130216000 - 100 000 100 000 - -
130217000 - - 1 180 000 - 1 180 000
130301000 - 15 600 15 600 - -
130302000 - 26 000 31 200 - 5 200
130306000 - 200 240 - 40
130405000
-
- - 87 000 - 228 800
15 600
26 000
200
100 000
140101000
-
-
150 000 - 450 440 -
49 000
120 000
31 200
240
100 000
140103000 - 30 700 000 - - - 30 700 000
Итого 30 700 000 30 700 000 2 144 840 2 144 840 32 413 440 32 413 440
Денежные средства - это наличные денежные средства в кассе образовательного учреждения, денежные средства на лицевых счетах в органах Казначейства, на расчетных счетах (рублевом, валютном) в банках, вложения в ценные бумаги (акции, облигации, сберегательные сертификаты, векселя). На основании этого регистра составлен баланс исполнения бюджета за 2007 год. Рассмотрим структуру активов школы № 7 (табл. 2.5).
Таблица 2.5. Показатели активов (бюджетных средств) ГОУ школы № 7 школы интерната, руб.
Актив Код строки На 01.01.2007 На 01.01.2008 Темп роста, % Изменения (+,-)
1. Нефинансовые активы
Основные средства (первоначальная стоимость) 010 30 700 000 30 700 000 100 0
Амортизация основных средств 020 - 199 000 199 000
Основные средства (остаточная стоимость) 030 30 700 000 30 501 000 99,35 -199 000
Вложения в нефинансовые активы 090 - 1 263 000
Итого по разделу 1 150 30 700 000 31 764 000 103,47 1 064 000
2. Финансовые активы 0
Денежные средства учреждения 160 - 33 000 33 000
Итого по разделу 2 350 - 33 000 33 000
БАЛАНС 360 30 700 000 31 797 000 103,57 1 097 000
Из таблицы видно, что обороты школы в 2007 составили 2 144 840 рублей, таким образом, финансирование школы увеличилось на 1 713 440 рублей, или на 5,82 %. Наибольший удельный вес в структуре баланса школы занимают нежилые помещения – основные средства, или 97,7 %. что на конец отчетного периода в школе № 7 появились финансовые активы в сумме 33 000 рублей, которые и увеличили валюту баланса на 1 097 000 рублей, их удельный вес в валюте баланса составил 10.39 %. Амортизация имущества в 2005 году составила 199 000 рублей, или 64,82 % на конец года. В таблице 2.6 приведена структура пассива бюджета школы № 7.
Таблица 2.6. Показатели пассива (бюджетных средств) ГОУ школы № 7 школы интерната, руб.
Актив Код стро-ки На 01.01.2007 На 01.01.2008
3. Обязательства -
Расчеты с поставщиками и подрядчиками, в том числе: 373 - 1 280 400
Расчеты по оплате труда 374 - 17 400
Расчеты с поставщиками и подрядчиками по оплате транспортных услуг 376 - 83 000
Расчеты по прочим расходам 391 - -
Расчеты с поставщиками и подрядчиками по приобретению основных средств 392 - 1 180 000
Расчеты по платежам в бюджет, в том числе: 420 - 7 840
Расчеты по налогу на доходы физлиц 421 - 2 600
Расчеты по ЕСН и страховым взносам на обязательное пенсионное страхование в РФ 422 - 5 200
Расчеты по обязательному соцстрахованию от несчастных случаев на производстве 426 - 40
Прочие расчеты с кредиторами 440 - 259 200
В т.ч. расчеты по платежам из бюджета с органами, организующими исполнение бюджета 445 - 259 200
Итого по разделу 3 450 - 1 547 440
4. Финансовый результат
Финансовый результат учреждения 470 30 249 560
Финансовый результат текущей деятельности 480 -450 440
Финансовый результат прошлых периодов 493 450 440
БАЛАНС 500 30700 000 31 797 000
Для ведения внутреннего аудита образовательные учреждения могут применять также данные бухгалтерского учета и сведения из ведомственного кадастра имущества. Исходная информация, необходимая для расчета показателей эффективности, выбирается непосредственно из источников по ссылкам в тексте раздела 3 либо предварительно группируется в таблицы.
В таблице 1 формируются сведения, которые используются для расчета основных показателей эффективности и отражены в формах отчетности образовательных учреждений Министерству образования. В полях таблицы отражаются стоимостные характеристики федеральной собственности образовательных учреждений в целом и в разрезе источников финансирования.
Похожие рефераты:
|
Дипломные работы 
